[轉載]成長道路，如何規劃？-----每每閱讀李偉文總有說不上來的悸動!
「教養」孩子，無非是希望孩子從一個活蹦亂跳的「小野獸」，在爸比媽咪的循循善誘之下，漸漸發展出一個「人」的樣子；但就長遠來看，教養為的是孩子未來的長期工作生活作準備，期望孩子將來做著自己喜歡且快樂的工作，且是我們生存的這個世界願意付錢給我們的工作。對李偉文來說，現代所處的時代是一個全球化的世界，當世界變成平的，每個人的工作壓力都非常大，為人父母也深深體會到，未來自己的孩子必須和全世界的孩子競爭，到底應該學些什麼、追求什麼，孩子才會有競爭力呢？
追求踏實，不談夢想
未來希望孩子做「喜歡」的工作，李偉文卻表明：「不是每個人都有遠大的夢想」，現今的社會主流多強調讓孩子找到「夢想」，但李偉文以較務實的態度看待孩子的表現，即使孩子在現階段喜歡打球、玩音樂，也不代表將來可以成為前途看好的球星或是音樂家。他認為，若是孩子一時還想不出真正喜歡做什麼，也沒關係，很多人甚至要到畢業進入社會，工作好一段時間後，才慢慢顯露出自己的天賦。不知道想做什麼事時，只要把手邊該做的事確實的做好，把這個階段接觸得到的技術或能力好好掌握即可。對學齡前的孩子來說，興趣（或是夢想）就像是一閃而逝的火光，轉換快速，家長應不要介入太多，以不壓抑、也不太鼓勵的方式，讓孩子認識真實的世界。
【Box】不追求物質享受，放手追求工作
“我認為人不要太功利，壓縮了正常成長的歷程，太匆忙地跳過該有的經歷，有時候跌跌撞撞反而比抄捷徑更能活出生命的精采與美好”
──一定要為自己加分
由於現代工作不穩定，換工作的速度快，因此有些家長便鼓勵孩子作「穩定的工作」而不是「喜歡的工作」。李偉文認為，與其讓孩子因為穩定的物質生活追求穩定的工作，不如先一步培養孩子安於簡單生活的習慣，著重精神物質的獲得；如此，當孩子即使找到不是很多錢的工作，仍能安心的生活，工作轉換的碰撞，也能讓孩子更有機會找到「喜歡的工作」。
現階段，是廣泛接觸雖然不為孩子設定遠大的夢想，但李偉文無論在訪談、或是書中都深刻的先孩子一步找到了他們將來可能面對的問題，藉由閱讀無數的書籍與研究資料，沒有人會知道20、30年之後孩子將面對什麼難題，李偉文踏在理論的基礎上，找出了他所認為孩子最能接近將來「快樂工作」的路途。於是，除了不抹煞、不助長孩子的興趣之外，李偉文也建議家長們幫助孩子培養必要的「基本能力」。他認為，學齡前的孩子應多接近大自然、培養對生命的敏感度；而藉由閱讀，孩子所接觸的世界才會更加廣泛、對除了自身以外的世界感興趣。
“我常說空白的時光非常重要，當孩子可以無所事事地蹲在地上看螞蟻打架，坐在窗邊看著浮雲飄來飄去，當孩子可以無聊到胡思亂想時，無限的想像與創意才會在期間滋長，那些長長的空白與緩慢地悠遠感，才是身心安頓的基礎”
──為什麼要讓孩子上才藝課？
無時無刻的教養，在李偉文的書裡，《無所不在的學習》這個篇章中，談到孩子生命中無所不在的學習領域，應包括生命的學習、具體的能力培養與未來生涯的規劃、學校考試項目的準備3種面向，而其結尾提到：「教養是一種藝術，因為孩子就像一隻小鳥，握得太鬆，牠就會飛走；握得太緊，牠就窒息了。」透露出李偉文對於教育「用心而不要太用力」的藝術。
父母是唯一看見孩子努力過程的夥伴
當大家都學習一樣的東西時，要評斷每個人是否能將吸收到的知識、技術，只能靠成績或是比賽結果來判定；許多父母雖然嘴裡說著「不在乎成績結果」，但當孩子獲得良好成就時（考第一名、獲得一百分），就會給予大大的獎勵。李偉文認為，獎勵不是一件壞事，但是當父母給予孩子獎勵時，就等於間接鼓勵了「結果好＝表現好」這件事，當孩子獲得正面回應，下次也許就會將這樣的努力過程曲解為「過程不重要、表現好才重要」了。無論是老師、祖父母、朋友……都不一定會看見孩子努力的過程，對於孩子是否夠努力只能靠成績判定；但父母就不同了，父母是唯一了解孩子過程中用了多少心思及時間的人，也是唯一能依照孩子的努力過程給予鼓勵、讚賞的人，若父母不做，誰還可以讓孩子了解「過程」的的重要性呢？
自律是孩子將來能獨立工作的關鍵
用心的父母一定都知道，孩子小時候培養規矩很重要；培養規矩除了能讓寶貝不在出門時到處奔跑大吼大叫之外，若培養了良好的自律能力，將來進入需要自我約束的大學、獨立工作時，家長雖然無法發揮影響力，卻已經在孩子心中種下了自我成長的種子。若能從小養成孩子自制與主動的習慣，不管是在他們成長的階段或是進入社會嚴酷的職場淘汰賽，才能有應對挑戰的能力，這是終身學習的基礎，也是許多盤旋在孩子身邊，幫孩子安排、打點好一切事物的「直升機媽媽」或「計程車司機媽媽」所忽略的。
“我也看到許多家長誤解了開放教育的意思，以為要當孩子的朋友，甚至以為從小讓孩子自由自在毫無約束，才能養成豐富的創造力與發展天賦的才能。德國哲學家亞斯培曾說：「沒有權威，便沒有自由。」我深深以為，孩子的常規養成，是教育最重要的核心。”
──以溫柔而堅定的方式建立孩子的規矩
從機會教育中建立價值觀
父母親在孩子的幼年時期有很多時間能陪伴孩子、教養孩子，於是家長們盡心盡力的希望孩子將來長大能夠好好地活著，擁有健康幸福快樂的一生。在教養中，除了某些知識性、技術性的學習之外，李偉文認為，「良好的價值觀」更是孩子將來可以以不變應萬變的能力，比要孩子追求夢想更重要。當離開了父母的懷抱、進入學校之後，人將會憑藉的本能追求與別人「相同」的道路，若父母親在孩子尋求與同儕學習之前即給予其足夠的價值觀（也就是看待世界的方式），那麼孩子無論進入到怎樣的環境，都將能有自信、有價值的面對。
“我認為父母最重要的責任在於協助孩子價值觀的建立，這些真正重要的事無法透過課堂上的認知學習被教導，而必須在真實場域裡體悟得來，以及透過父母日常言行一點一滴建立起來（也就是身教）。”
──任何值得知道的事物是教不來的
創造力、閱讀力、自然力
除了基本的態度教養之外，李偉文在書中也提出了包括創造力、閱讀力及自然力三個學習的方向，雖然與目前孩子國小、國中課堂中學習的內容不盡相同，卻同樣是將來孩子面對瞬息萬變社會的重要跳板。
在標準答案之下尋求創意
到了學齡階段，「標準答案」將會漸漸佔據孩子的學習過程，為了能夠進入理想的學校，孩子開始越來越能快速的找出正確答案，但家長們不知道的是，正確答案往往是扼殺創造力的元兇之一。李偉文認為，進入資訊時代之後，知識的取得成為一指就能搜尋到的成果，已經沒有成本、相對重要性也降低，反而是創造力與想像力變得越來越重要；於是，家長與孩子們的對答方式變得相對影響力大，一句話要孩子回答「是」或「不是」的機會應該越來越小，讓孩子擁有發問的能力，將能促進他們的思考態度，進而培養提出好問題的能力。
雖然將來在教室中不斷發問「干擾教室上課」的情況不一定會被鼓勵，但家長們應從孩子小的時候便開始培養他們思考：「如果……會怎麼樣」，大人同時也要增加自己的耐心，不管哪一類的問題都多給孩子思考的時間，或是多問問題、多提供一些想法，使孩子有更多想像的可能。
找回純粹閱讀的樂趣
前面提到，李偉文認為孩子豐富的閱讀經驗，有助於其以最簡單但深刻的方式認識這個世界；進入小學之後逐漸加重的課業壓力，可能會使得孩子對於閱讀僅限於「課本」的範圍，父母時時作為閱讀課外書籍的典範，會讓孩子更有興趣探索書本中奇妙的世界。李偉文建議，在孩子成長的不同階段，即提供符合他們程度但不同種類或領域的書籍，偶爾加入比他們現在還要難一點的程度的書混在現有的圖書中，讓孩子們自由閱讀，若孩子對某一類的書產生興趣，再因勢利導、乘勝追擊。如此一來，孩子便同時保有閱讀的興趣，及多元接觸的機會。
大自然裡處處顯露的驚奇
現代的孩子，特別是住在都市中的孩子，幾乎天天被高樓大廈及「三電」（電腦、電視、電玩）壓得喘不過氣，過動、自閉的問題似乎越來越多，若帶領孩子回歸自然，動動手腳深入觀察瞬息萬變的美景，也許孩子的心放開了、觀察力更敏銳了，讓人苦惱的行為問題也就不見了。
身為荒野保護協會前理事長的李偉文認為，帶孩子進入大自然並不是難事，有時家附近的公園就是很好的起點，藉由深入且有系統的觀察，無論是植物的發芽、開花甚至是枯萎，都刺激了孩子的感官；樹葉在陽光底下反射的細微顏色變化，更是孩子「美感」的最佳教材，孩子將來必備工作條件──藝術與美感，其實在大自然中就可以獲得。
心機的父母，總是先孩子一步設想好孩子在看不見的未來中必須擁有的能力，又能在不知不覺中帶領他們漸漸走進「圈套」，而「教養」這件事在李偉文的書中，更是無時無刻、無所不在的存在著。
留言列表
